All about me

All about me

Soy Olvido Díez Díaz. Trabajo en el colegio público Atalía en Gijón, en la provincia de Asturias. El objetivo de este b...

sábado, 6 de abril de 2024

Flipped Classroom

Una semana más nos ponemos en contacto para haceros llegar el material de inglés de esta semana. 

En este proyecto nos vamos a visitar un zoo. Así que os voy a ir enviando semana a semana lo que tenéis que ir haciendo. Para esta semana vamos a ir introduciendo la temática del proyecto.No les anticipéis en que consiste para que sean ellos los que os digan y verbalicen lo que están viendo. No tienen que hacer nada más, verlo, disfrutad de él y cuando acabe les podéis preguntar ¿qué animales vieron? ¿Cuál es su favorito?....  


 

sábado, 9 de marzo de 2024

Inteligencia Artificial en Educación

Es increíble como las nuevas tecnologías nos ayudan a acercar nuevas creaciones, de una manera fácil y sencilla, a nuestro alumnado. Si nunca utilizasteis esta herramienta, probadla. Se puede generar cualquier tipo de producto: guiones, rúbricas, imágenes, ideas para proyectos... 

El producto educativo que he creado con ChatGPT es un guión para una obra de teatro para alumnado de educación infantil.

Title: "The Easter Egg Hunt Adventure"

Characters:

    Narrator
    Sally (girl)
    Timmy (boy)
    Mr. Bunny (rabbit)
    Forest Friends (can be birds, butterflies, flowers, etc.)

Scene 1: The magical forest

(Narrator)
Once upon a time, in a magical forest, two curious children named Sally and Timmy decided to venture into the woods in search of Easter eggs.

(Sally)
Look, Timmy! It's an exciting adventure in search of Easter eggs!

(Timmy)
Yes, Sally! Let's explore the forest and find all the hidden eggs.

Scene 2: Mr. Bunny's surprise

(Mr. Bunny enters dancing)

(Mr. Bunny)
Hello, children! Welcome to my forest! I'm so excited to have visitors. Are you looking for something special?

(Sally)
Yes, Mr. Bunny, we're looking for Easter eggs. Can you help us?

(Mr. Bunny)
Certainly! But first, you must solve riddles and follow my magical dance to find them.

Scene 3: The magical quest

(The children solve riddles and follow Mr. Bunny's dance, interacting with the Forest Friends)

(Narrator)
The children solved riddles and followed Mr. Bunny's magical dance with the help of their Forest Friends. Each time they completed a challenge, they found Easter eggs hidden among the flowers and bushes.

Scene 4: The big surprise

(The children find the last egg)

(Timmy)
Look, Sally! We found the last egg!

(Sally)
It's so bright and colorful! What surprise awaits us?

(Mr. Bunny)
Congratulations, children! You have proven to be brave and creative. As a reward, each egg contains a special little gift.

(The children open the eggs and find surprises like candies and toys)

(Narrator)
And so, in the magical forest, Sally and Timmy enjoyed an exciting Easter egg hunt, making new friends, and discovering wonderful surprises. The magic of Easter filled their hearts with joy and laughter.

(The End)

Para crear este producto, los 2 prompt utilizados en ChatGPT fueron: "quiero que me generes, en inglés, un guión de una obra de teatro para niños de 5 años que contenga las siguientes palabras: Easter, eggs, bunny

Y a continuación: "Tradúcelo al inglés por favor

Para ilustrar este producto educativo, he utilizado otra herramienta de IA, Copilot, para generar la siguiente imagen

(Imagen generada con IA, Copilot)

El prompt utilizado en Copilot fue: "crea una imagen con un fondo de bosque mágico, una niña, un niño, un conejo de Pascua y huevos de Pascua"

 ¿Qué os parece?


jueves, 7 de marzo de 2024

"WONDERTURNER" (VÍDEOTUTORIAL)

 
Esta actividad está basada en el cuento "Dear Zoo" by Rod Campbell. 

Este cuento nos ayuda a trabajar la misma estructura una y otra vez, además de trabajar los verbos en pasado y repasar vocabulario sobre animales. En este caso, vamos a realizar un taumatropo (vamos a encerrar a los animales en una jaula para devolverlos al zoo). Lo que pretendemos es que para los peques esta actividad, se convierta en un juego divertido. 

Con esto hacemos una referencia al creador de este tipo de juegos, John Ayrton, y al cuento "Dear Zoo".

 

sábado, 24 de febrero de 2024

Daily Routines

Nuestro cole es un British Council School, lo que implica que tenemos que seguir una serie de guías y modelos para trabajar con todo el alumnado de una manera inclusiva. Para ello, y para eliminar barreras, vamos a utilizar caminos flexibles de aprendizaje para que el alumnado pueda progresar. 

En este caso, considerando que estamos trabajando con alumnado de educación infantil, vamos a utilizar un método multi-modal. Esto significa que vamos a utilizar diferentes tipos de recursos que nos ayuden como soporte para conseguir el objetivo que queremos enseñar. 

 Para nosotros es muy importante la asamblea tanto en inglés como en castellano. Nuestro objetivo en esta actividad es que identifiquen los días de la semana, tanto a nivel oral como escrito. Para ello vamos a utilizar los siguientes recursos digitales: 

1) Let’s make a calendar (Starfall.com)

(Fuente: Imagen propia)

Starfall es una de las páginas web que utilizo diariamente porque me permite trabajar con diferentes contenidos, desde “daily routines” hasta “phonics”. 

Enlace (https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main)

Autoría: © Starfall Education 

Licencia de uso: Copyright. Incluye permiso para maestros con propósitos educativos en el aula/colegio. 

2) Today is Monday Song (Youtube Kids) 


 

Youtube Kids proporciona un entorno más controlado para que los peques puedan utilizar la aplicación. He decidido seleccionar este video porque los personajes que aparecen en el video son los mismos que aparecen en la web de starfall y el alumnado está familiarizado con ellos. 

Enlace (https://www.youtubekids.com/watch?v=KYTW-r1U2k0&hl=es)

Autoría: Kids Learning Space (canal) 

Licencia de uso: © Google. Permite ver o escuchar contenido con fines personales y no comerciales. 

 3) Twins Week “Learn English Kids” 

 


La web del British Council nos ofrece un montón de recursos, juegos, canciones y cuentos. 

Enlace (https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/short-stories/twins-week)

Autoría: © British Council 

Licencia de uso: Copyright. Permite utilizar el contenido de la web para uso personal y no comercial y, en especial, para uso educativo. 

El resultado final es que el alumnado pueda aplicar de manera autónoma el contenido trabajado con los recursos digitales. 

(Fuente: Imagen propia)

 

sábado, 10 de febrero de 2024

Infografía Modelo SAMR

 Hola de nuevo. 

Os enlazo una infografía sobre el modelo SAMR, que estamos trabajando dentro del curso de Competencia Digital Docente (nivel B1).

Espero que sea útil.

domingo, 25 de marzo de 2018

Primeras impresiones con Etwinning

El registro es fácil, no tiene complicaciones.

Por el contrario, aunque parece bastante intuitivo, para mi no lo ha sido. Supongo que será cuestión de tiempo y de ir cacharreando a través del menú. Igual tengo que hacerlo por mi cuenta...

¿Qué quiero cambiar en el aula?

El progresivo proceso de globalización en el cual nuestro mundo está inmerso, hace necesario que asumamos nuevos desafíos. Podemos decir que aprender una segunda lengua está dentro de estos párametros, en los que la habilidad de comunicar es el primer requerimiento en una sociedad multicultural y multilingüe. Podemos considerar el uso de CLIL como una oportunidad excepcional para producir pensamiento crítico y creativo en las nuevas generaciones.

Por eso os lanzo alguna idea de cambio en el aula. Aspectos positivos y negativos que nos podemos encontrar. Hay cosas que podemos cambiar y están de nuestra mano y otras que no dependen de nosotros. ¡Mira la presentación!